Contraloría detectó en

colegios 20189 “Nuestra

Señora de la Concepción,

Maryland Bilingual High

School y “Nuestra Señora

del Carmen”, deficiencias

en instrumentos de ges-

tión escolar, convivencia

escolar, infraestructu-

ra, mobiliario, servicios

básicos, mantenimiento,

accesibilidad, alquiler de

espacios educativos, obras

paralizadas y el Programa

de Alimentación Escolar.

La Contraloría General de la

República acaba de hacer

público un informe que da

cuenta de los resultados del

servicio de Visita de Control

con la finalidad de verificar

los instrumentos de gestión

escolar, convivencia escolar,

infraestructura, mobiliario,

servicios básicos, manteni-

miento, accesibilidad, alquiler

de espacios educativos, obras

paralizadas y el Programa

de Alimentación Escolar en

las Instituciones Educativas

Públicas de Gestión Estatal

de nivel inicial, primaria y se-

cundaria de educación básica

regular, bajo el ámbito de la

Unidad de Gestión Educati-

va Local 08 Cañete, el cual

se encuentra a cargo de la

Gerencia Regional de Control

Lima Provincias y que ha sido

ejecutada del 28 de enero de

2026 al 3 de febrero de 2026,

en un total de número de tres

(3) instituciones educativas

públicas, ubicadas en el distri-

to de San Vicente e Imperial:

20189 “Nuestra Señora de la

Concepción, Maryland Bilin-

gual High School y “Nuestra

Señora del Carmen”.

HALLAZGOS

- Las limitaciones y la ca-

rencia de condiciones para

la atención de estudiantes

con necesidades educativas

especiales podrían afectar

la Inclusión educativa en la

prestación del servicio edu-

cativo durante el año Escolar

2026.

Existen solicitudes de vacan-

tes pendientes de atención

correspondientes a alumnos

y alumnas con necesidades

educativas especiales; así

como, la carencia de con-

diciones para la atención a

dichos alumnos

- Carencia de plan para

la gestión del riesgo de

desastres podría afectar las

acciones de prevención y

respuesta, y comprometer

la integridad física de los

estudiantes ante posibles

emergencias y desastres.

Se advirtió la falta del Plan de

Gestión del Riesgo de Desas-

tres vigente

- Carencia de elementos y

condiciones para la orienta-

ción educativa podría afectar

la convivencia escolar, así

como las acciones de Pre-

vención de la violencia y el

tratamiento de casos de aco-

so entre los estudiantes y/o

del personal de la institución

educativa hacia estudiantes,

limitando la adopción de

medidas correctivas.

Se advirtió la carencia de

profesional en psicología,

falta del libro de registro de

incidencias sobre violencia y

acoso entre estudiantes.

- Necesidad de personal

docente, podría afectar el

acompañamiento socio afecti-

vo y cognitivo de la población

estudiantil en la prestación

del servicio educativo del año

escolar 2026. Se advirtió la

carencia de personal docente

para cubrir las secciones

previstas por el MINEDU.

- Deficiencias en la infraes-

tructura y la falta de mobiliario

en los locales de las institu-

ciones educativas podrían

poner en riesgo la salud e

integridad de la comunidad

educativa, además de afectar

las condiciones de igualdad

de género. Se advirtió defi-

ciencias en la infraestructura

de locales, tal como: servicios

higiénicos, piso de aulas, lo-

sas deportivas, además no se

ha previsto la implementación

de módulos prefabricados

para suplir las aulas declara-

das inhabitables.

- Carencia de elementos

y/o condiciones destinadas

a la prevención, reducción,

atención frente a desastres o

calamidades generan riesgo

de Afectar la integridad física

de la comunidad educativa,

así como el limitado accionar

ante eventuales desastres

naturales o incendios com-

prometiendo la vida humana.

Se advirtió carencia de mallas

contra la radiación solar,

señalización, carencia y/o

condiciones inadecuadas de

ubicación de los extintores.

- Falta de apertura de cuenta

bancaria mancomunada en el

banco de la nación a nombre

de la institución educativa,

para la captación de ingre-

sos propios por alquileres,

exponen al riesgo la correcta

administración de dichos

fondos. Cabe mencionar que

la apertura de una cuenta

bancaria mancomunada en el

Banco de la Nación a nombre

de la Institución Educativa es

un mecanismo fundamental

de control interno, ya que

permite asegurar la adminis-

tración ordenada, transparen-

te y trazable de los recursos

públicos, garantizando que

las operaciones financieras

cuenten con la participación y

responsabilidad conjunta de

los funcionarios autorizados.

- Carencia de infraestructura

y/o equipamiento adecuado

que permita el desplaza-

miento y la atención de las

personas de la comunidad

educativa con discapacidad,

podría conllevar a que se

afecte la integridad física y el

desarrollo integral de las y los

estudiantes con necesidades

educativas especiales, al no

contar con un entorno que le

permita ejercer sus derechos

en igualdad de condiciones.

Las condiciones de accesibi-

lidad comprenden la dispo-

nibilidad de infraestructura,

equipamiento y señalización

adecuados que permitan

el desplazamiento seguro,

autónomo y sin barreras de

las personas con discapaci-

dad, garantizando su acceso,

permanencia y participación

en igualdad de condiciones

dentro de la comunidad

educativa.

- Carencia de medidas de

seguridad en instituciones

educativas ubicadas en zo-

nas urbanas en relación con

la prevención de riesgos y

amenazas externas, pueden

afectar la continuidad de los

servicios educativos.

Se advirtió carencia de

medidas de control, medidas

preventivas, canales de co-

municación para la protección

ante riesgos y amenazas

externas para proteger a los

miembros de la comunidad

educativa. (LÍNEA DIRECTA/

Elarquim)